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        機工文創走進校園 用古建講好中國故事

        發布時間:2021-10-15 16:06:34      閱讀次數:5292      新聞作者:文創中心

              為了讓更多的孩子從小受到祖國傳統文化的熏陶與感染 , 機械工業出版社文創團隊一直致力于通過開展豐富多彩的研學體驗,讓孩子們體會到傳統文化的魅力所在。在院工會的溝通協調下,918日,機工文創團隊帶著古建文創走進展覽路第一小學,通過有趣的“講+ 體驗”活動,使我國傳統古建文化精髓進一步在學生們心中扎根。


        看懂蘇州園林營造技藝與意境之美


              “雙減”政策實施以來,如何在課余時間讓孩子更加快樂、健康地成長,成為每位家長切實關注的問題。為了促進學生們對蘇州園林背后的故事與文化的了解, 此次活動從蘇州園林的歷史起源, 亭、廊、舫、一花一木、一水一石的營造技藝講起,結合逼真的蘇州園林拼裝模型,為在座的學生帶來一場別開生面的趣味知識盛宴。 在甘莉副主任耐心、 生動的講解下,學生們聽得十分認真,積極踴躍地與老師互動,提出自己對園林的認識,在熱烈的交流氛圍中,學生們學習到了蘇州園林的營造技藝與意境之美,近距離感受到了蘇州園林別樣的魅力。


        巧手拼搭古建模型 揭開榫卯的奧秘


              講座結束,班主任老師將全班同學有序分組,工作人員分發模型,剛一拿到手,學生們就迫不及待地打開說明書,開始分工拼裝了。 這款由我社文創中心研發的拼裝模型《畫舫》高度還原了蘇州園林中古建筑的造型之美、色彩之美,無論是美人靠、掛落、 漏窗的造型,還是粉墻黛瓦的顏色,都逼真還原江南特色風光。模型中的榫卯結構揭開了我國古代建筑“千年不倒”的秘密, 學生們更切實地體會到了古人的樸素智慧。 此次活動三個學生為一組, 大家既有分工又有合作,翻來覆去地研究說明書和零件,有的拆了又裝、裝了又拆,在互幫互助中完成拼裝,一座座園林小景在 隊友的共同努力下逐個誕生。 親手體驗的過程,不僅鍛煉了學生們的觀察能力、動手能力, 更讓他們懂得了如何通過有效溝通來解決難題,真正通過寓教于樂的方式培養了學生的團隊精神與合作意識。


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              最終,根據各組的合作程度、拼裝速度和質量等綜合評選出最佳拼裝小組,并每人送出一份禮物作為獎勵。本場活動在全班學生的歡聲笑語中落下帷幕。 此次活動的順利展開也離不開院工會前期的大量溝通與協調, 正是這份工作上的全力支持才能讓更多學生能夠近距離接觸、體會到中華文化的精髓所在。


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        讓文化有傳承 讓古建會說話


              我國古建文化蘊藏著深邃的建筑理念、古老文明,具有獨特的美術價值和人文價值。 此次進學?;顒?,不僅讓學生從古建文化資源寶庫中汲取了養分,更為文創中心進一步實施 “走出去,請進來”戰略奠定下堅實的基礎。 期望未來能有更多優秀的傳統文化走進課堂,在“雙減”政策下,通過有趣的動手動腦活動激發學生對文化知識的興趣與渴望,為他們的快樂成長編織出美好的未來。


        學生們課后小感言: 

        王曉涵:老師細致地為我們講解了蘇州園林的墻、水、廊、舫 等建筑景觀?!皦Ψ譃殡A梯墻、云 墻、平墻等?!崩蠋熤v到,“有哪位同學想回答一下這個問題?” 說著,老師將 PPT 翻頁,露出了問題的真容:墻分為哪幾種?這是 一道考記憶力的題目,同學們踴躍舉手?!罢堖@位同學回答?!崩?/span>師點了一名同學。 同學答道:“蘇州園林的墻分為階梯墻、云墻、平墻等?!崩蠋熜χf:“回答正確,送你一個小禮品?!闭f著,老師將一個小書簽遞給了那位同學。一見有禮品,同學們更加踴躍了。阿姨提出的每個問題都被同學們答對了……老師給每個組發了未拼裝的畫舫模型,大家立刻開始組裝起來……先搭前面的“賞月區”,再搭“宴請賓客區”,最后搭后面的“二層小樓”……不一會兒的功夫,畫舫部分便完成了。于是,我和于梓遜便幫孫榮毅搭建底座。 人多力量大,不一會兒,底座也完成了??僧?/span>我們抬頭望時,發現已經有三個組在我們組之前完成,我們未免有些失望。不過,我們很快又高興起來,畢竟“友誼第一,比賽第二”嘛! 雖然我們沒有獲得獎品,但我希望這種活動能多開展幾次!


        鄧絲予:蘇州園林雖然不如頤和園、圓明園那樣大,但是風景十分優美。園林里,有長廊……有廊依著小溪,叫水廊;有兩個廊并在 一起,叫復廊…… 


        鄭友:老師先給我們介紹了亭,亭分為六角亭、八角亭、圓亭、方亭等,亭既可以擋住風雨,也可以起到休息或觀景的作用……首先, 我和陳紫綱扣底板,然后把像樂高一樣的件料插在板上……很感謝來講課的團隊,給我們帶來這個很有意思的活動。以后,我要跟隊友配合得更好。 


        陳紫綱:在拼搭過程中我體會到了團隊精神的重要性。我們小組因為沒有分工合作好, 所以結束的時候沒有拼完……我覺得這次活動,老師不光講得好,還耐心地幫助我們完成拼插,真好! 


        吳悠:魏子政把我們做的蘇州園林模型拿上講臺,我才發現原來我們是第一名。我們三個拿著模型拍了好幾張照片……老師還發給我們每人一套新的蘇州園林模型讓我們回家拼。 


        雷曼禾:通過這次活動,我學會了和同學們合作,提升了我的理解能力和動手能力,我希望還能有這樣的活動! 


        張鈺彤:要想做得快,必須要分工,一人負責安裝,一人負責輔助,一人負責摳材料, 但是卻在中途發生了意外,一個零件裝錯了, 這讓原本順利拼插的我們有些不知所措,不過最后我們依然很快完成了,拍照時,我感到十分自豪。 


        張杰茜:課上,老師向我們展示了她做的模型,太精致了!亭子里坐著或站著一些小人偶,可愛極了!隨后老師又向我們介紹了蘇州園林的建筑特點……我們三個非常團結,你來找零件,她來安裝,我也來幫忙。我深刻感受到小組同學的友愛與團結。


        陳思霖:蘇州園林建筑方法不講究對稱,與北京故宮不同,故宮的平面圖看起來很對稱,而蘇州園林卻恰恰相反, 有著一種私家園林特有的風味。老師說,蘇州園林由墻、亭、 廊、舫組成,后來又講了一些園林的歷史知識。今天的活動 讓我收獲滿滿! 


        李堯煦:老師在課上給我們講了蘇州園林的墻、亭、舫 等知識,還給我們出了幾道題, 答對的同學有書簽獎品,老師出的題能讓我們積極思考,太有意思了!


        孫思音:老師不僅生動地講解了有關蘇州園林建筑的知識,還提出了各種各樣難度適宜 的小問題讓大家競答,全班同學都積極地舉起了小手,興奮極了!這真是一次有趣的活動! 


        楊霈宸:老師講的內容讓我們感到非常有趣,也很愛聽,最吸引我們的就是快速競答活動,因為在回答完問題之后還有機會獲得小獎 品。我們大家都非常積極,平常不舉手的同學這會也竟然舉了手……我希望以后還能有更多這樣的活動。 


        萬力夫:老師的講解使我知道在蘇州園林中有墻、亭、廊等等建筑。我最喜歡的就是窗了,因為窗的花樣很多,有花朵形狀的,有月亮形狀的,比城市中的窗戶好看多了……在拼插活動中我們齊心協力,最終我們小組獲得第三名的好成績。最后,張老師為我們拍照留念, 我非常開心。這次活動讓我收獲了許多有趣的知識,真好!


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